Contes et histoires à raconter

– Le rôle du récit et de la manipulation du livre : apports dans le développement global de l’enfant.
– Le rôle des livres dans la prévention des troubles liés au langage.
– La place du plaisir et de l’imaginaire dans la découverte du livre.
– Les différents types de livres et leur utilisation.
– Les principaux auteurs, illustrateurs jeunesse et les thématiques incontournables. – Les principes de base de la structure d’un conte.
– Expression orale et gestuelle : techniques de base de la lecture à voix haute.
– Les lieux et les personnes-ressources pour l’accès et la découverte du livre.
– Le livre comme outil de médiation et de lien social.

– Intégrer dans son projet d’accueil la place accordée au livre en mettant en avant les apports et les enjeux pour le développement de l’enfant.
– Aménager un coin lecture propice à la découverte et au partage d’expériences entre enfants et adulte/enfant.
– Mettre à disposition des livres adaptés à chaque enfant, afin de faciliter leurs explorations.
– Organiser régulièrement des temps individuels ou en groupe autour du livre, adaptés à la disponibilité et aux besoins des enfants.
– Se doter de repères pour choisir des livres adaptés aux enfants.
– Créer et/ou utiliser un conte ou une histoire avec ou sans support, afin de favoriser le développement sensoriel et imaginaire de l’enfant.
– S’approprier la lecture d’une histoire « dont vous êtes le héros », afin de permettre à l’enfant d’être acteur à part entière.
– Expérimenter la lecture à voix haute associant le geste à la parole.
– Se servir du livre pour accompagner l’enfant dans les grandes étapes de son développement et/ou en cas de situations spécifiques.
– Échanger avec les familles sur les habitudes de lecture, afin de favoriser le partage d’expérience.