Accompagner un enfant avec un trouble déficit de l’attention / hyperactivité

– Les représentations sociales et les idées reçues sur le TDAH.
– Le TDAH : ses différentes formes, les symptômes et les troubles associés.
– Les répercussions du TDAH sur la vie quotidienne et sur l’estime de soi.
– Le rôle et les limites professionnelles de l’assistant maternel ou du garde d’enfants.
– La démarche de projet personnalisé et les principes fondamentaux de la bientraitance suivant les recommandations de la HAS et de l’ANESM.
– Le recueil d’informations et la démarche d’observation : objectifs, méthodes et outils.
– Le partenariat parents et professionnels, le partage d’informations et la cohérence des interventions.
– Les fondamentaux de la communication interpersonnelle : l’écoute active, le questionnement et la reformulation.
– Les difficultés émotionnelles liées au TDAH.
– Les dispositifs de soutien pour les familles.

– Analyser les impacts du trouble sur son accompagnement.
– Définir avec les parents les objectifs et les modalités d’accompagnement, en lien avec les actions des autres professionnels intervenants.
– Assurer par différents canaux de communication la transmission des informations aux interlocuteurs appropriés.
– Adopter une posture et une communication adaptées au fonctionnement et aux besoins de l’enfant.
– Formuler les règles ou les consignes de façon claire, directe et simple en fixant des objectifs réalistes et adaptés aux capacités de l’enfant.
– Mettre en place des routines, des repères temporels, un environnement structuré et prévisible pour aider l’enfant à s’organiser et à ritualiser les activités quotidiennes.
– Encourager et valoriser les efforts, les progrès et les comportements appropriés.
– Aménager des espaces intérieurs et extérieurs et proposer des jeux ou des activités variés de manière à répondre au besoin de bouger de l’enfant.
– Instaurer des temps individualisés pour partager avec l’enfant une activité ou un jeu en adéquation avec ses centres d’intérêt et ses habiletés.
– Mettre en place des jeux favorisant le développement de la concentration et la gestion des émotions.