- 42 Rue des Sept Arpents 93500 Pantin
- 09 86 15 84 11
- contact@institutdiademe.com
En présentiel
Visio possible
Éligible cpf
support de formation
Infos pratiques
Référence :
MIAAQ21
Durée :
21h
Rythme de la formation :
3 jours
Objectifs :
– Accompagner l’enfant dans les actes du quotidien en le positionnant comme acteur afin de favoriser son autonomie
– Mettre en place en cadre de travail sécurisant pour l’enfant
– Réaliser les soins d’hygiène, de confort
– Utiliser des techniques posturales simples afin de diminuer l’insécurité affective de l’enfant.
– Stimuler l’enfant par un aménagement de l’espace et un matériel adapté à ses besoins.
– Adapter l’alimentation et les ustensiles pour la prise des repas
– Appliquer la procédure de prise en charge et d’alerte en cas de convulsion de l’enfant.
– Renforcer le lien de confiance avec la famille et harmoniser les pratiques en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant
– Repérer tout signe de stress et/ou d’un trouble relationnel précoce et agir en conséquence
– Mettre en place en cadre de travail sécurisant pour l’enfant
– Réaliser les soins d’hygiène, de confort
– Utiliser des techniques posturales simples afin de diminuer l’insécurité affective de l’enfant.
– Stimuler l’enfant par un aménagement de l’espace et un matériel adapté à ses besoins.
– Adapter l’alimentation et les ustensiles pour la prise des repas
– Appliquer la procédure de prise en charge et d’alerte en cas de convulsion de l’enfant.
– Renforcer le lien de confiance avec la famille et harmoniser les pratiques en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant
– Repérer tout signe de stress et/ou d’un trouble relationnel précoce et agir en conséquence
Pré-requis :
Exercer une activité d’assistant.e maternel.le/garde d’enfants ou de Salarié.e du Particulier Employeur
Public visé :
Salarié.e.s du Particulier Employeur ou Assistant.e.s Maternel.e.s
Contenu :
– La place du professionnel dans les actes du quotidien : rôle, posture et limites professionnelles
– Les rythmes biologiques et besoins physiologiques de l’enfant et de l’adolescent
– Les enjeux autour de la notion d’acquisition de propreté
– Les recommandations en vigueur concernant le couchage des enfants de moins de 2 ans
– Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les actes du quotidien
– L’aménagement du domicile ou proposition d’aménagements avec des espaces de soins sécures, individualisés et respectueux de l’intimité de l’enfant
– Les postures prévenant les troubles musculosquelettiques et les principes d’économie d’effort
– Les soins d’hygiène, de confort et le sommeil des enfants en fonction de leur rythme
– Les techniques d’habillage et de déshabillage en fonction du degré d’autonomie de l’enfant
– L’accompagnement de l’enfant dans l’acquisition de la propreté
– L’utilisation selon les recommandations en vigueur des matériels de puériculture adaptés
– Les règles sociales, d’hygiène et de sécurité via des messages clairs, positifs adaptés
– Le lien de confiance avec la famille et harmoniser les pratiques en échangeant
– Le développement d’une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante au quotidien
– Les rythmes biologiques et besoins physiologiques de l’enfant et de l’adolescent
– Les enjeux autour de la notion d’acquisition de propreté
– Les recommandations en vigueur concernant le couchage des enfants de moins de 2 ans
– Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les actes du quotidien
– L’aménagement du domicile ou proposition d’aménagements avec des espaces de soins sécures, individualisés et respectueux de l’intimité de l’enfant
– Les postures prévenant les troubles musculosquelettiques et les principes d’économie d’effort
– Les soins d’hygiène, de confort et le sommeil des enfants en fonction de leur rythme
– Les techniques d’habillage et de déshabillage en fonction du degré d’autonomie de l’enfant
– L’accompagnement de l’enfant dans l’acquisition de la propreté
– L’utilisation selon les recommandations en vigueur des matériels de puériculture adaptés
– Les règles sociales, d’hygiène et de sécurité via des messages clairs, positifs adaptés
– Le lien de confiance avec la famille et harmoniser les pratiques en échangeant
– Le développement d’une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante au quotidien
Méthodes pédagogiques :
Mises en situation pour faciliter l’acquisition des techniques et apports théoriques
Evaluations intermédiaires et finales
Evaluations intermédiaires et finales
Moyens pédagogiques :
Documents pédagogiques, études de cas, jeux de rôle, supports vidéo
Evaluation - Reconnaissance des acquis :
Synthèse de la formation co-réalisée par les stagiaires et la formatrice
Attestation de formation, relevé de compétences
Attestation de formation, relevé de compétences
Intervenant(e)s :
Formateurs.trices de l’institut DIADEME dont les compétences ont été validées par l’Université
du Domicile (UDD/IPERIA)
Dates formations
- Dates de formation
42 Rue des Sept Arpents 93500 Pantin
14/09/2024
21/09/2024
28/09/2024
12/10/2024
19/10/2024
26/10/2024
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