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support de formation

Infos pratiques

Référence :

MIAEH21

Durée :

21 heures

Rythme de la formation :

3 ateliers de 7h pendant 3 semaines consécutives

Objectifs :

– Mieux comprendre l’enfant avec un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité dans son fonctionnement, ses besoins et sa singularité
– Adopter une attitude ouverte et aider l’enfant à pallier ses difficultés au quotidien
– Adopter une posture et une communication adaptées au fonctionnement et aux besoins de l’enfant
– Formuler les règles ou les consignes de façon claire, directe et simple en fixant des objectifs réalistes et adaptés aux capacités de l’enfant
– Mettre en place des routines, des repères temporels, un environnement structuré et prévisible pour aider l’enfant à s’organiser et à ritualiser les activités quotidiennes
– Aménager des espaces intérieurs / extérieurs et proposer des jeux ou des activités variés de manière à répondre au besoin de bouger de l’enfant
– Instaurer des temps individualisés pour partager avec l’enfant une activité ou un jeu en adéquation avec ses centres d’intérêt et ses habiletés
– Mettre en place des jeux favorisant le développement de la concentration et la gestion des émotions
– Repérer les éléments déclencheurs d’une crise de colère et proposer à l’enfant un espace de retrait pour l’aider à s’apaiser
– Ajuster son accompagnement en fonction de l’évolution de la situation et des besoins de l’enfant

Pré-requis :

Exercer une activité d’assistante maternelle/garde d’enfants ou d’auxiliaire parentale

Public visé :

Salarié.e du particulier employeur

Contenu :

– Les représentations sociales et les idées reçues sur le TDAH
– Le TDAH : ses différentes formes, les symptômes et les troubles associés
– Les répercussions du TDAH sur la vie quotidienne et sur l’estime de soi
– Le rôle et les limites professionnelles de l’assistant maternel ou du garde d’enfants
– La démarche de projet personnalisé et les principes fondamentaux de la bientraitance suivant les recommandations de la HAS/ANESM
– Le recueil d’informations et la démarche d’observation : objectifs, méthodes et outils
– Les fondamentaux de la communication interpersonnelle
– Les difficultés émotionnelles liées au TDAH et les dispositifs de soutien pour les familles

Méthodes pédagogiques :

Mises en situation pour faciliter l’acquisition des techniques
Apports théoriques
Evaluation sous forme d’un jeu de rôle/d’une étude de cas à l’issue du module

Moyens pédagogiques :

Documents pédagogiques, études de cas, jeux de rôle, supports vidéo

Evaluation - Reconnaissance des acquis :

Synthèse de la formation co-réalisée par les stagiaires et la formatrice
Attestation de formation et relevé de compétences

Intervenant(e)s :

Formateurs.trices de l’institut DIADEME dont les compétences ont été validées par l’Université du Domicile (UDD/IPERIA)

Dates formations

42 Rue des Sept Arpents 93500 Pantin

Pas de date pour cette formation

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Pré-inscription à la formation

Accompagner un enfant avec un trouble déficit de l’attention / hyperactivité

Pas de date pour cette formation.

MIAEH21