- 13, rue Christiani - 75018 PARIS
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En présentiel
Visio possible
Éligible cpf
support de formation
Infos pratiques
Référence :
MITU18 HQ
Durée :
21 heures
Rythme de la formation :
3 jours
Objectifs :
« Dans le cadre d’une démarche volontaire, je peux être amené(e) à devenir le tuteur d’un(e) salarié(e). Cette formation me donne toutes les clés pour bien m’y préparer, en particulier, pour bien comprendre mon rôle, la législation et toutes mes missions. Et notamment : l’organisation des étapes du stage, la délégation progressive selon les aptitudes du stagiaire et son évaluation. »
À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de préparer et de construire une démarche de tutorat adaptée aux spécificités des métiers des emplois de la famille et du domicile.
À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de préparer et de construire une démarche de tutorat adaptée aux spécificités des métiers des emplois de la famille et du domicile.
Pré-requis :
– Avoir exercé une activité d’assistante maternelle/garde d’enfants ou de SPE
Public visé :
Salarié.e.s du Particulier Employeur ou Assistant.e.s Maternel.e.s
Contenu :
– Rôle, fonctions et missions du tuteur.
– Les engagements et les obligations morales du tuteur.
– Les conditions pour être tuteur dans les secteurs SPE et Assmat.
– La législation, les responsabilités et les obligations dans le cadre de l’accueil de stagiaires.
– Les fondamentaux de la formation professionnelle continue. – Les référentiels : compétences, formation et certification.
– Les obligations envers les particuliers employeurs.
– Les informations et les documents à récupérer auprès de l’organisme de formation.
– Les grands principes de l’andragogie.
– La méthode SMART : définition, objectifs et critères.
– Repérer les objectifs et les enjeux du stage selon le dispositif de formation concerné et la situation du stage dans le parcours : découverte et consolidation de projet, reconversion vers un titre de certification, alternance, VAE.
– Établir les règles de fonctionnement en concertation avec les particuliers employeurs et en coordination avec l’organisme de formation.
– Créer les conditions favorables à l’accueil du stagiaire et faciliter son intégration.
– Organiser les étapes du stage en relation avec la progression pédagogique de la formation.
– Définir des objectifs SMART du stage en collaboration avec l’organisme chargé du dispositif de formation.
– Élaborer des outils d’évaluation et/ou exploiter les outils d’évaluation de l’organisme de formation.
– Accompagner l’autoévaluation du stagiaire et l’analyse réflexive.
– Adapter sa communication selon le profil du stagiaire et les situations : recadrer, féliciter, encourager, formuler une critique.
– Déléguer progressivement selon les capacités et aptitudes du stagiaire.
– Conduire des entretiens de point d’étape et de bilan de stage, de régulation et de remédiation.
– Les engagements et les obligations morales du tuteur.
– Les conditions pour être tuteur dans les secteurs SPE et Assmat.
– La législation, les responsabilités et les obligations dans le cadre de l’accueil de stagiaires.
– Les fondamentaux de la formation professionnelle continue. – Les référentiels : compétences, formation et certification.
– Les obligations envers les particuliers employeurs.
– Les informations et les documents à récupérer auprès de l’organisme de formation.
– Les grands principes de l’andragogie.
– La méthode SMART : définition, objectifs et critères.
– Repérer les objectifs et les enjeux du stage selon le dispositif de formation concerné et la situation du stage dans le parcours : découverte et consolidation de projet, reconversion vers un titre de certification, alternance, VAE.
– Établir les règles de fonctionnement en concertation avec les particuliers employeurs et en coordination avec l’organisme de formation.
– Créer les conditions favorables à l’accueil du stagiaire et faciliter son intégration.
– Organiser les étapes du stage en relation avec la progression pédagogique de la formation.
– Définir des objectifs SMART du stage en collaboration avec l’organisme chargé du dispositif de formation.
– Élaborer des outils d’évaluation et/ou exploiter les outils d’évaluation de l’organisme de formation.
– Accompagner l’autoévaluation du stagiaire et l’analyse réflexive.
– Adapter sa communication selon le profil du stagiaire et les situations : recadrer, féliciter, encourager, formuler une critique.
– Déléguer progressivement selon les capacités et aptitudes du stagiaire.
– Conduire des entretiens de point d’étape et de bilan de stage, de régulation et de remédiation.
Méthodes pédagogiques :
Mises en situation pour faciliter l’acquisition des techniques
Apports théoriques
Evaluation sous forme d’un jeu de rôle/d’une étude de cas à l’issue du module
Apports théoriques
Evaluation sous forme d’un jeu de rôle/d’une étude de cas à l’issue du module
Moyens pédagogiques :
Documents pédagogiques, études de cas, jeux de rôle
Evaluation - Reconnaissance des acquis :
Synthèse de la formation co-réalisée par les stagiaires et la formatrice
Attestation de formation et relevé de compétences
Attestation de formation et relevé de compétences
Intervenant(e)s :
Formateurs.trices de l’institut DIADEME dont les compétences ont été validées par l’Université
du Domicile (UDD/IPERIA)
Dates formations
- Dates de formation
42 Rue des Sept Arpents 93500 Pantin
Aucune date pour cette formation
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